Zakaj je kakovost zraka v zaprtih prostorih pomembna za šole

Pregled

Večina ljudi se zaveda, da onesnaženost zunanjega zraka lahko vpliva na njihovo zdravje, vendar ima lahko tudi onesnaženost zraka v zaprtih prostorih znatne in škodljive učinke na zdravje. Študije EPA o izpostavljenosti ljudi onesnaževalcem zraka kažejo, da so lahko ravni onesnaževal v zaprtih prostorih dva- do petkrat – in občasno več kot 100-krat – višje od ravni na prostem.1 Te ravni onesnaževal zraka v zaprtih prostorih so še posebej zaskrbljujoče, saj večina ljudi preživi približno 90 odstotkov svojega časa v zaprtih prostorih. Za namene teh smernic opredelitev dobrega upravljanja kakovosti zraka v zaprtih prostorih (IAQ) vključuje:

• Nadzor onesnaževal v zraku;
• Dovod in distribucija ustreznega zunanjega zraka; in
• Vzdrževanje sprejemljive temperature in relativne vlažnosti

Temperature in vlažnosti ne gre spregledati, saj so skrbi glede toplotnega udobja osnova številnih pritožb glede "slabe kakovosti zraka". Poleg tega sta temperatura in vlažnost med številnimi dejavniki, ki vplivajo na raven onesnaževal v zaprtih prostorih.

Upoštevati je treba tudi zunanje vire, saj zunanji zrak vstopa v šolske stavbe skozi okna, vrata in prezračevalne sisteme. Tako promet in vzdrževalne dejavnosti na šolskih zemljiščih postanejo dejavniki, ki vplivajo na raven onesnaževal v zaprtih prostorih in kakovost zunanjega zraka na šolskih zemljiščih.

Zakaj je kakovost zraka v zaprtih prostorih pomembna?

V zadnjih letih so primerjalne študije tveganja, ki jih je izvedel Znanstveni svetovalni odbor (SAB) Agencije za varstvo okolja (EPA), dosledno uvrščale onesnaženost zraka v zaprtih prostorih med pet največjih okoljskih tveganj za javno zdravje. Dobra kakovost zraka v zaprtih prostorih je pomemben sestavni del zdravega notranjega okolja in lahko pomaga šolam doseči njihov glavni cilj, izobraževanje otrok.

Če se težave s kakovostjo notranjega zraka ne preprečijo ali se nanje ne odzovemo pravočasno, se lahko povečajo dolgoročni in kratkoročni učinki na zdravje učencev in osebja, kot so:

• Kašelj;
• Draženje oči;
• Glavoboli;
• Alergijske reakcije;
• Poslabšanje astme in/ali drugih bolezni dihal; in
• V redkih primerih prispevajo k življenjsko nevarnim stanjem, kot sta legionarska bolezen ali zastrupitev z ogljikovim monoksidom.

Skoraj vsak trinajsti otrok šolske starosti ima astmo, ki je glavni vzrok za odsotnost od pouka zaradi kronične bolezni. Obstajajo trdni dokazi, da izpostavljenost alergenom v zaprtih prostorih (kot so pršice, škodljivci in plesni) igra vlogo pri sprožanju simptomov astme. Ti alergeni so v šolah pogosti. Obstajajo tudi dokazi, da izpostavljenost izpušnim plinom iz dizelskih motorjev šolskih avtobusov in drugih vozil poslabša astmo in alergije. Te težave lahko:

• Vpliv na prisotnost, udobje in uspešnost študentov;
• Zmanjšati uspešnost učiteljev in osebja;
• Pospešiti propadanje in zmanjšati učinkovitost fizične opreme in objektov šole;
• Povečanje možnosti za zaprtje šol ali preselitev stanovalcev;
• Zaostreni odnosi med šolsko upravo, starši in osebjem;
• Ustvariti negativno publiciteto;
• Vpliv na zaupanje skupnosti; in
• Ustvarite težave z odgovornostjo.

Težave z zrakom v zaprtih prostorih so lahko subtilne in ne povzročajo vedno lahko prepoznavnih vplivov na zdravje, dobro počutje ali fizični objekt. Simptomi vključujejo glavobole, utrujenost, težko dihanje, zamašene sinuse, kašelj, kihanje, omotico, slabost ter draženje oči, nosu, grla in kože. Simptomi niso nujno posledica pomanjkljive kakovosti zraka, temveč jih lahko povzročijo tudi drugi dejavniki, kot so slaba osvetlitev, stres, hrup in drugo. Zaradi različne občutljivosti šolskih učencev lahko težave s kakovostjo zraka v zaprtih prostorih prizadenejo skupino ljudi ali le posameznika in lahko na vsako osebo vplivajo na različne načine.

Posamezniki, ki so lahko še posebej dovzetni za učinke onesnaževalcev zraka v zaprtih prostorih, vključujejo, vendar niso omejeni na, ljudi z:

• Astma, alergije ali kemična občutljivost;
• Bolezni dihal;
• Oslabljen imunski sistem (zaradi obsevanja, kemoterapije ali bolezni);
• Kontaktne leče.

Določene skupine ljudi so lahko še posebej ranljive za izpostavljenost določenim onesnaževalcem ali mešanicam onesnaževal. Na primer, ljudje s srčnimi boleznimi so lahko bolj negativno prizadeti zaradi izpostavljenosti ogljikovemu monoksidu kot zdravi posamezniki. Ljudje, izpostavljeni znatnim ravnem dušikovega dioksida, so prav tako bolj izpostavljeni tveganju za okužbe dihal.

Poleg tega so lahko razvijajoča se telesa otrok bolj dovzetna za izpostavljenost okoljskim dejavnikom kot telesa odraslih. Otroci dihajo več zraka, jedo več hrane in pijejo več tekočine sorazmerno s svojo telesno težo kot odrasli. Zato je kakovost zraka v šolah še posebej pomembna. Ustrezno vzdrževanje zraka v zaprtih prostorih ni le vprašanje »kakovosti«; zajema varnost in upravljanje vaše naložbe v učence, osebje in objekte.

Za več informacij glejteKakovost zraka v zaprtih prostorih.

Reference

1. Wallace, Lance A. in sod. Študija metodologije ocenjevanja celotne izpostavljenosti (TEAM): Osebna izpostavljenost, razmerja med notranjimi in zunanjimi prostori ter ravni hlapnih organskih spojin v izdihanem zraku v New Jerseyju.Mednarodno okolje1986,12, 369–387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Prihaja s https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools